文津中学：两块“高品质”奖牌的背后故事-凯发一触即发

高品质的课改

来自南京浦口区汤泉中学的喜报

去年，南京中考成绩刚揭晓，王军文校长就接到了南京浦口区汤泉中学林校长的电话，林校长兴奋不已地说，他们学校终于出头了，中考成绩跑到了全区的前列，非常感激文津中学的帮助和支持！这所浦口区原本普普通通的乡镇初中因为课改而与文津中学结缘，他们坚持运用文津的课改模式，仅仅一年多的时间，学校的教学生态和教学质量就有了显著的改变。

河南、海南、新疆、广东……来自全国各地的教育同行纷至沓来，汲取文津课改经验的滋养，实践证明，正是课改切切实实地改变了文津，也正是文津人坚定不移的课改追求为自身的高品质发展注入了绵绵恒久的内生动力。

2019年5月，文津近50位市级骨干教师悉数登场，一场“文津杯”骨干教师创意课展示大赛吸引了省市内外教育同行的目光。作为立足“互联网 ”推进课堂导学深化研究的创新举措和课改的“拳头产品”，学校以“如何实现学生更好地学、学得更好”为主题组织骨干教师开展的创意课展示大赛，实际上是一次集体攻关研究，研究集中体现在围绕一个目标：如何实现学生更好地学、学得更好；紧扣三个体现：我的创意是什么、我的课堂创意体现在哪里、我的课堂创意使用有什么效果；突出四个创新维度：国家课程校本化开发如何彰显、课堂导学深度研究运用如何研发、数字化资源工具的如何选择与应用、信息技术设备与课堂导学如何深度融合，着力探索、研究信息技术与学科教学深度融合的科学路径和有效方法。而据记者了解，这样的展示课活动其实每年都在文津校园上演，仅2019年就推出了185节创意课。“创意课”的研究与实施实现了教师全覆盖、学科全覆盖、学年全覆盖。

高品质的课程

每个孩子都会 “游泳” 选修课程需要抢

去年9月，刚刚入学，文津中学830名初一学生便每天下午乘坐学校大巴来到李宁体育园，参加“生存教育—游泳进课堂”课程的学习。很快，孩子们的新鲜新奇感就被规范而又活泼的课程活动取代了。为了精心组织好游泳课程的学习，文津中学跟李宁体育园组建了游泳技能普及课教育团队，制订了详细的课程实施计划，组织了男女分场、按绩分段、考核进阶的课程实施策略，前后一个月，初一新生就全部顺利通过考核，拿到了合格证。

“生存教育—游泳进课堂”课程仅仅是文津中学多样化课程的一个缩影。每年新学年开始的时候，学生们都会在规定的时间段里去“抢课”：需要去文津中学社团课程的选课系统中，选出新学期要参加的，自己有兴趣的、有爱好特长的校本课程。这样的“抢课”往往只需个把小时便“抢购一空”。

记者了解到，文津中学把市教育局“五个一百工程”的要求转化设计成学生可参与好实施的社团课程，编印、发放了《文津中学“五个一百工程”实施指导手册》，融合学校已连续举办了15年的“亲近阅读、书香校园”读书节，最终落实到语文、英语双语考级活动中。这样的课程实施把“要求”和“需求”、“自主”和“自助”统一起来，难怪学生们要“抢课”了。

最近，因为疫情的原因，学校控制了运动场上社团课的人数，但记者看到，穿着不同颜色标识背心的孩子们在运动场上正生龙活虎、笑逐颜开。王军文校长介绍，学校以连续三年获得市直学校“开学第一课”视频评比一等奖。2019年，文津中学获得了扬州市中华经典诵写讲系列活动“优秀组织奖”，这可是唯一一所公办初中获得该奖项的。扬州市“中学生与社会”作文大赛及诗歌比赛中，该校陆舒婕同学获作文一等奖。语文组季帅老师获得首届“诗教中国”诗词讲解大赛总决赛初中组全国一等奖。

“成人第一 品行至上”。走进文津中学，教学楼连廊上八个红色大字非常醒目，学生们都显得很有精神气质。文津中学走道边的公示栏内，校园常规管理检查表每天公布，从早晨到校迟到情况，到红领巾、校徽、团徽佩戴情况，再到环境卫生、文明礼貌，眼保健操、课间跑操“两操情况”，每个班级的常规管理情况一目了然。

“进校即安静，停车即到班，到班即交作业即读书，这是我们的德育课程‘三安教育’中‘三进三即’的要求。”班主任徐焱老师介绍，文津中学的德育课程着眼于基础素养，着力于基本养成，已自成系统，自具风格，“这样的德育课程不仅正了身骨，而且立了心神”。记者了解到，2019年，文津中学被市教育局评为扬州市“校园安全平安示范校”(唯一一所初中)，又先后被市委市政府、省文明委表彰为扬州市“文明校园”和江苏省“文明校园”。显然，能获得这样的殊荣，具有文津特制的德育课程和德育活动在其中起到了举足轻重的作用。

高品质的课堂

“知识胶囊”火到校外，线上线下都在学

“拿到孩子的成绩还是很开心的，大大好于我的预期。孩子疫情期间在家学习，多亏了学校的校本化网课。”近日，拿到孩子的初三一模考试成绩，文津中学学生家长赵先生开心地告诉记者。

原来，在新冠疫情学生宅家抗“疫”期间，为了保障孩子们在家学习的质量，文津中学推出了校本化网课“文津知识胶囊”，一共录制了342节网课“胶囊”，每一节都充分彰显了“以生为本”“以学为本”的文津课改理念。

“真没想到，我们的‘知识胶囊’一下子火到了校外。”王军文告诉记者，文津中学刚推出“知识胶囊”时，一节课的实时点击量近一千，但到了后期几乎每节课的实时点击量都超过这个数字，可以说从校内火到了校外。

记者在探访中了解到，文津中学早在三年前就启动了“文津在学”线上直播辅导课堂，仅2019年，全年共开设“文津在学”线上直播辅导课146节，辅导受益学生就达2万余人次；线下社区辅导站教师坐堂计229人次，辅导学生6100人次。可见，这一次疫情期间“停课不停教”对很多文津人来说，线上教学不是“另起炉灶”，而是多年来学校致力于信息化教学改革的一种“自然流淌”。为此，王军文校长还总结出了他们线上教学的18 字箴言：线上教研精准、线上教学互动、线上学习自主。

今年，文津中学信息化教学的步伐将迈得更加坚实：王军文校长领衔的“互联网 课后个性化辅学平台建设的校本实践”获得了“江苏省基础教育前瞻性教学改革项目”立项，他本人还被省教育厅命名为江苏省首批“网络名师工作室领衔教师”。下半年，文津中学将承办第三届全国“行走中的教育信息化”大会和教学比赛活动。

记者 刘冠霖

记者

手记

在采访过程中，记者记录了王军文校长的金句并试图从中体会领悟文津优质发展的密码。

“一所学校和一个人一样，要有自己的目标，自己的努力方向。作为校长，要根据目标划定路线图，按照科学的路径，带领全体师生向前走。”

“学校治理，就是一手抓管理，一手抓教育。”

“我的管理经验是，主动作为，积极作为，用心作为。”

“文津经历了从合格初中到示范初中，从品牌初中到优质初中的蜕变与升华，如今，按照高品质教育建设的要求，文津正朝着‘常态优质’的目标积极奋进。”

“质量是学校的立校之本。最大程度地满足家长对优质教育的需求和期望，让家长和孩子信任和向往家门口的好学校。这是我作为教育人最大的成就感和满足感。”

“文津中学已经走过60年风雨，我们将继续脚踏实地去做事，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度做踏实的功夫。”